15/12/16

Ortografía de la B y la V

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Hola, chic@s:

Hoy os traigo 10 normas básicas para que no nos equivoquemos con el sonido /b/. Se trata de un sonido que nos trae de cabeza porque puede representarse en la lengua escrita mediante dos grafías distintas: la B y la V.

Estas son las normas que nos tenemos que saber al dedillo. A medida que avancemos en la ESO, vamos a ampliar la lista, pero de momento con estas tenemos suficiente:

USO DE LA B
3.- Terminación -ABA de los verbos (Pretérito imperfecto de indicativo) Cuidado porque en catalán se escriben con V.
4.- BI, BIS, BIZ
5.- Verbos que terminan en -BIR y sus derivados. *Excepto hervir, servir y vivir que se escriben con V
6.- Los verbos BEBER, CABER, DEBER,  HABER y SABER y toda su conjugación.

USO DE LA V
1.- Palabras terminadas en -ÍVORO/A. *Excepto víbora que se escribe con B
3.- Todas las  formas de los verbos ESTAR, ANDAR y TENER, excepto el pretérito imperfecto (ABA) que como ya sabemos se escribe con B
 
La mejor manera para aprendernos estas 10 normas es practicar. Encontraréis ejercicios de cada norma clicando encima de la misma, aunque si queréis practicar más para afrontar el examen con más seguridad y confianza, os dejo estos enlaces con más ejercicios:

Ortografía de la B/V en la revista de aplicaciones didácticas
Ortografía de la B y la V en El Punto sobre la i
Ortografía en la página del Ministerio. Debéis escoger la letra en el panel.

¡Fuerza y codos!

13/12/16

Palabras... amarillas


Hola, chic@s:

El otro día, al venir a vuestras tierras, le presté atención a este color que hasta ahora me había pasado bastante desapercibido. Tras salir del mundo húmedo, gris y borroso de Lleida, un rayo de luz amarilla traía la alegría a mis retinas, llenándolas de vida, de optimismo y de esas dosis de buen humor imprescindibles para empezar bien el día.

En ese momento, advertí la grandeza de este color y pensé que vuestra mirada intrépida al mundo daría unos frutos amarillos de lo más interesantes.

Ya sabéis cómo funciona. Pensamos en amarillo 6 días, creamos nuestra lista y durante el séptimo día elegimos una palabra de esa lista: la más personal o la más divertida o la más original o...

No olvidéis crear la lista: es muy importante. No caigáis en el error de buscar una sola palabra. Si lo hicierais así, no conseguiríamos nuestro objetivo final. Recordad que nos estamos entrenando, por lo tanto, todos los pasos del proceso son importantes e imprescindibles. NO os saltéis ninguno.

¿Vamos a por ello?


¿Cómo lo veis?

29/11/16

Palabras... azules


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Hola de nuevo, chic@s:

Continuamos con nuestra mirada cromática al mundo. Esta semana, como seguramente ya intuíais, el mundo se nos revela de color azul.

Este color es muy especial para mí porque así, Palabras azules, es como se llama el Proyecto de escritura colaborativa en el que participamos con todos estos trabajos que fabricamos un poco al margen de la clase convencional. 

Volviendo a nuestra visión azul del mundo, vamos a seguir con el mismo procedimiento: pensamos en azul, observamos el mundo y escribimos nuestras palabras azules en un listado que guardaremos junto a las palabras verdes que ya seleccionamos en su momento.

Seguidamente, elegiremos una palabra de la lista y la asociaremos a una emoción, sensación o sentimiento, y finalmente, la inmortalizaremos, por un lado,  aquí en el blog y, por otro, en el árbol de colores de la clase.

Así pues, pensad en azul durante 6 días e inmortalizad vuestra palabra  el séptimo día.


 

¿Cómo lo veis?

25/11/16

Palabras... verdes. PASO nº2

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Créditos de la imagen
Hola de nuevo, chic@s:

Continuamos con el segundo y último paso de  nuestra mirada verde al mundo: estas son las instrucciones.



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¡No podéis escribir una palabra que ya haya escogido un compañero vuestro!




20/11/16

Platero en colores. Solución

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Hola, chic@s:

Esta es la solución al análisis gramatical del Capítulo I de Platero y yo.


Platero y yo. Capítulo I: Platero

Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro

Lo dejo suelto  y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: "¿Platero?",  y viene a con un trotecillo alegre que parece que se ríe en no qué cascabeleo ideal... 

Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel... 

Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por dentro como de piedra. Cuando paso sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo:
Tien’ asero...
Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.


Leyenda:

Verbos
Sustantivos
Adjetivos calificativos
Adverbios
Determinativos
Pronombres
Preposiciones
Conjunciones

Palabras cuya clasificación  presenta alguna dificultad. Las comentaremos a lo largo de la ESO en clase. Algunas durante este curso y otras, en cursos posteriores.


¡Buen fin de semana!